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Im vorliegenden Beitrag wird die Analyse zur Bildungsaktivität älterer Menschen mit der Frage nach der Zugehörigkeit zu einem Sozialraum und den Ressourcen oder Restriktionen, die für die Bildung im Alter auf örtlicher Ebene entstehen, verbunden. Der bisher nur vereinzelt in der Erwachsenenbildung angewendete sozialraumorientierte Forschungsansatz verspricht dabei eine verbesserte Erkenntnis in Bezug auf lokale Inklusions- und Exklusionsprozesse im lebenslangen Lernen. Die hier vorgestellten ersten Ergebnisse zur Untersuchung lokaler Bildungsaktivität Älterer beruhen auf einem explorativen Projekt, das vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) im Programm „Inklusion/Lernen im Quartier“ durchgeführt wird.
Schlagworte: Sozialraumorientierung, Lernen im Alter, Ältere, Bildung, Inklusion, Exklusion, Sozialraum
Medium: Zeitschriften- oder Zeitungsartikel
Herausgeber/Autoren: Friebe, Jens; Hülsmann, Kathrin
Erschienen in: Magazin erwachsenenbildung.at, Ausgabe 13, 2011
Erscheinungsjahr: 2011
Verlag: erwachsenenbildung.at
ISBN-Nummer: 978-3-7460-4477-4
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Wussten Sie?
Im Schlaf lernen. Dieser Ausspruch ist nicht nur bildlich gemeint, Kinder und auch Erwachsene lernen im Schlaf. Erlebtes wird im Tiefschlaf verarbeitet und im Gedächtnis gespeichert.
